文章目录

1 线上教学的实践

1.1 教学资源准备

1.2 学习过程监控

1.3 教学流程重组

1.4 学习评价多元化

2 线上教学的效果

2.1 线上教学取得了良好的教学效果

2.2 线上教学推动了教学改革创新

3 对线上教学的反思

3.1 线上教学的优势

3.2 线上教学的局限性

4 结语

文章摘要:2020年疫情防控期间,泰山学院"世界当代史"课程以超星泛雅为主要平台进行了线上教学实践。通过准备充分的教学资源、监控学习过程、重组教学流程、更新教学评价,线上教学取得了良好效果。线上教学既有不同于线下教学的优势,也存在显而易见的局限性。线上线下相结合,优势互补,构建符合自身需要的混合式教学模式是"世界当代史"课程教学改革的方向。

文章关键词:

论文DOI:10.16871/j.cnki.kjwha.2021.08.025

论文分类号:G434;K1-4